Oficina de Recursos Hídricos no CIEP São Teodoro

Local: CIEP São Teodoro

Dias: Quintas de Outubro e Novembro

A educação ambiental busca alcançar um mundo mais sustentável por meio da mudança de comportamentos dos diversos segmentos da sociedade. Dentro dessa perspectiva, o AMBENAP estará trabalhando, na escola, a importância da conscientização dos jovens, sobre o uso sustentável dos Recursos Hídricos. Para isso, oficinas terão a função de gerar consciência crítica nos alunos. O CIEP SÃO TEODORO localizado em Nova Iguaçu, nas quais as oficinas atuam, sofre com problema de falta de água no entorno, com objetivo de transformar a realidade da comunidade que cerca a escola por intermédio da conscientização dos alunos sobre o uso correto dos Recursos Hídricos. Os objetivos das oficinas foram:

- Ensinar aos alunos sobre a Bacia Hidrográfica do estado do Rio de Janeiro identificando o Rio Botas.

- Demonstrar que a degradação do Rio Botas se inicia no contato com a população. Aplicar oficinas que estimulem os alunos a refletir sobre a necessidade emergencial de preservação dos recursos hídricos.

- Afirmar que a degradação do Rio Botas influencia no problema de falta de água na Comunidade onde está situada o CIEP.

- Estimular os alunos por meio do processo da conscientização nas oficinas a influenciar a comunidade local para melhor preservação dos recursos hídricos.

            O professor Rafael Mello fez diferentes dinâmicas ao longo das oficinas, na primeira os alunos, após, entenderem o significado sobre Bacia Hidrográfica e que o Rio Botas faz parte de uma, montaram livremente sua próprias Bacias em cartazes ou maquetes. Outra dinâmica foi em forma de jogo onde os alunos somavam mais pontos ao acertaram uma atitude positiva em relação a preservação dos Recursos Hídricos.

            No último dia a Professora Danielle Reis foi convidada a conhecer o CIEP e fazer várias dinâmicas com direito a brindes para os alunos participantes. Sua experiência com o tema contribuiu para o sucesso das atividades com os alunos.

2ª Oficina de Recursos Hídricos na Escola Municipal Embaixador Hurtado

Local: Escola Municipal Embaixador Hurtado
Dia: 25/11/2016 
Tema: Desperdício e Poluição

O encontro desenvolveu-se em dois momentos: primeiramente, houve uma apresentação sobre problema do desperdício e da poluição dos recursos hídricos; após, foram realizadas oficinas, pelas quais todos os alunos, divididos em três grupos, passaram na forma de “circuito”. Em cada percurso um aluno foi destacado pelo melhor desempenho, recebendo um ponto. O maior pontuador dentre as atividades receberia um brinde, conforme combinado com os discentes. A surpresa foi o fato de termos tido três ganhadores neste dia.

Da apresentação do tema:

A professora Danielle discutiu o tema com a turma e propôs uma reflexão coletiva. Neste momento, os alunos puderam entrar em contato com o conhecimento produzido pela academia de forma simples e objetiva, bem como participar com sugestões e esclarecer dúvidas.

Foi possível entender a definição de desperdício, repensar atitudes cotidianas e sugerir alternativas ao problema. Com relação à poluição, os alunos perceberam sua responsabilidade em preservar os recursos hídricos limpos para a saúde de toda a comunidade, para o bem estar dos seres vivos e para a manutenção dos ecossistemas e do clima.

Ao final desta etapa, foi dado um exemplo de despoluição de rio de forma simples e com baixo custo, o qual foi possível pelo engajamento, organização e planejamento da comunidade envolvida.

Oficina para colorir

            Os alunos tinham à sua disposição uma serie de desenhos ilustrando os recursos hídricos em forma de rios, mares, cachoeiras e os seres vivos ali presentes. Cada um escolheu um desenho para pintar, de forma que o mais belo esteticamente foi escolhido como o melhor desta oficina.

Despoluindo o Saber

            O professor Rafael Mello realizou uma dinâmica sobre o tema poluição. Um cartaz foi usado como tabuleiro do jogo. Os participantes tinham que percorrer um trajeto. Ao lançarem os dados respondiam perguntas que abordavam a temática da poluição das águas, se acertassem dobrariam o percurso percorrido da rodada, errando se manteriam na mesma casa do tabuleiro.

            O trajeto tinha obstáculos que poderiam fazer os participantes avançar ou recuar. Quem chegasse primeiro ao final venceria.

            O professor José Carlos usou uma dinâmica baseada em um jogo de tabuleiro, no qual cada aluno recebeu um pino que deveria ser movido de acordo com o dado. O vencedor seria quem chegasse no final antes dos adversários.

            Ao longo do caminho algumas casas eram denominadas de cartas. Ao "cair" nelas o jogador teve que retirar um carta e ler em voz alta. Se o título viesse: Atitude positiva seu pino avançaria, mas se viesse Atitude negativa recuaria. A atitude era sempre lida pelo participantes, criando um caráter educativo, pois estimulava o não desperdício dos recursos hídricos.

Após todos os alunos percorrerem as oficinas, foram declarados vencedores os três maiores pontuadores: Wanderson, Davison e Dayan.

Oficina: Recursos Hídricos

Local: Escola Municipal Embaixador Hurtado

Dia: 02 de Junho de 2016, das 10:00 às 11:40 horas.

Organização: AMBENAP (Implicações do Ambiente no Processo de Ensino e Aprendizagem) da UNISUAM.

       A educação ambiental busca alcançar um mundo mais sustentável por meio da mudança de comportamentos dos diversos segmentos da sociedade. Dentro dessa perspectiva, o AMBENAP estará trabalhando nas escolas, a importância da conscientização dos jovens, sobre o uso sustentável dos Recursos Hídricos. Para isso, as oficinas tiveram a função de gerar consciência crítica nos alunos de uma turma da Escola Embaixador Hurtado no bairro de Cordovil.

            Na primeira parte o professor e Mestre de História, Rafael Mello, apresentou aos alunos da turma da Escola Municipal Embaixador Hurtado a ideia do projeto Ambenap, em seguida, por intermédio de uma apresentação em Data show, explicou como se dividem as Bacias hidrográficas do estado do Rio de Janeiro de forma dinâmica e com uso de tigelas que representariam as diferentes bacias.

            Posteriormente, a Professora e mestre de Língua Portuguesa, Danielle Reis, aplicou diferentes atividades dinâmicas que ao mesmo tempo, visavam melhorar a escrita dos alunos, e conscientizar sobre a maneira adequada de preservar os recursos hídricos. Os alunos fizeram versos e montaram um cartaz com suas próprias frases de conscientização. A atividade foi muito proveitosa e contou com participação ativa dos alunos da turma do Professor José Carlos que faz parte do AMBENAP, e leciona na escola. O bolsista do AMBENAP Tadeu também participou ajudando na oficina.

Pesquisa: Igualdade de Gênero

UMA AVALIAÇÃO DE CONCEITOS E COSTUMES SOBRE IGUALDADE DE GÊNEROS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

                 Dizer que não é permitido qualquer tipo de discriminação com base no gênero significa dizer que todos merecem igual respeito da lei, dos governantes e das pessoas em geral, independentemente de seu sexo biológico, da identidade que assumam ou do papel social que exerçam. Este trabalho busca estudar a percepção acerca da igualdade de gênero em adolescentes do Colégio Estadual Prof. José de Souza Marques, por meio de pesquisa qualitativa realizada com as turmas de ensino médio. O foco será a análise dos costumes e conceitos dos estudantes sobre as relações de gênero no ambiente escolar.

                O produto deste projeto será um e-book voltado para questões prioritárias, orientadas pela UNESCO relativas a gênero. Espera-se que tais conteúdos auxiliarão na sensibilização dos adolescentes quanto ao direito à educação igualitária como primordial ferramenta, indispensável ao desenvolvimento humano para a plena fruição da liberdade e da igualdade. 

                A desigualdade de gênero reflete no dia-a-dia escolar e até nas escolhas profissionais que meninas e meninos fazem. Neste sentido, serão realizadas ações educativas visando à igualdade de gêneros entre meninos e meninas da educação básica, com o objetivo de esclarecer a todos os envolvidos a percepção das desigualdades presentes no ambiente escolar, e que não mais as vejam como algo natural. Para isso serão utilizados grupos mistos, de meninas e meninos, combatendo a desigualdade e diminuindo os estereótipos relacionados as questões de gênero.

Pesquisa: Gota D'Água - Educação em Recursos Hídricos.

O Projeto A Gota D´água teve como principal objetivo contribuir para a conscientização e mudança de atitudes dos alunos do ensino médio, no que tange a proteção e preservação dos recursos hídricos, verificando o modo pelo qual a escola trata a questão da Educação Ambiental; além disso, possibilitou-se a disseminação de práticas de educação ambiental para os Recursos Hídricos no ambiente escolar. Como público alvo foram escolhidos os alunos da primeira série do ensino médio, mas logrou-se a mobilização de toda a comunidade escolar: direção, professores e funcionários.

Pesquisa: Educação Ambiental.

A pesquisa foi realizada com crianças e adolescentes (alunos entre 12 e 14 anos de idade), estendendo-se à comunidade escolar. Utilizou como referência para o seu desenvolvimento, a Metodologia da Problematização, embasada no método do Arco, de Charles Maguerez.

A fim de verificar a mobilização dos alunos diante do problema em questão - desenvolvimento da cultura de responsabilidade ambiental no que tange aos resíduos sólidos - foi proposto aos mesmos que separassem pilhas, celulares, baterias, latas de alumínio, papel, papelão e garrafas PET utilizados em suas residências, trazendo-os para a escola, pelo período de 5 dias úteis. 

Foi iniciado um processo de Educação ambiental, por meio de oficinas, com a utilização de material didático. A coleta seletiva na escola, etapa importante do processo, subtraiu o caráter puramente teórico da aula e enfatizou a importância de cada indivíduo para o bem-estar coletivo.

Após as atividades desenvolvidas em torno da Educação Ambiental, iniciou-se novamente o recolhimento dos resíduos sólidos, por mais um período de 5 dias úteis. Os recursos financeiros angariados com a venda dos resíduos sólios foram revertidos em um lanche coletivo. A pesquisa possibilitou comparar, quantitativamente, a participação dos estudantes antes e após o desenvolvimento do Projeto, fato que permitiu identificar que  houve um aumento dos resíduos sólidos coletados após as aulas de Educação Ambiental.

Verificou-se a importância da Educação Ambiental para que as crianças e os adultos entendam que o “lixo” é um recurso potencial e percebam as implicações de atitudes descomprometidas, tanto na geração quanto em sua destinação, sendo a Escola, por excelência, um dos espaços propulsores do encadeamento cultural de hábitos e atitudes comprometidas com o destino responsável dos resíduos sólidos. 

Pesquisa: O perfil do docente e o uso do lúdico para a melhoria da Educação Básica - Jogos matemáticos

Pesquisa desenvolvida pelo bolsista João Lanzellotti Neto, com docentes e alunos da escola José de Souza Marques. A pesquisa foi realizada em 2014, mas os resultados foram apurados e discutidos em 2015. Teve como objetivo contribuir com a melhoria da Educação Básica por meio da elaboração de uma proposta de EducaçãoMatemática e Ambiental de forma a promover as bases para o raciocínio lógico.

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JOGO: “O Enigma dos Quatro”

O objetivo para esse jogo foi favorecer a compreensão dos estudantes na construção e na resolução de expressões numéricas, de tal forma que os alunos com apenas quatro números 4 e os sinais aritméticos deveriam construir essas expressões cuja resposta fosse um valor de 0 a 10 ou 16 e/ou a partir de um determinado valor construir a expressão numérica, dentre outros conteúdos matemáticos de especial relevância para o estudo no ensino médio e suas aplicações diretamente no cotidiano

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Os resultados da pesquisa apontaram que o ensino da Matemática é inadequado e o currículo não responde às necessidades educacionais do mundo atual, na medida em que não contribui para a formação de cidadãos conscientes e preparados para o mercado de trabalho, cada vez mais exigente. 

Livro: Educação Básica de Qualidade para Todos - Desafios do Brasil

Com o objetivo de contribuir com a reflexão acerca da melhoria da Educação Básica, por meio de estudos e pesquisas realizadas no decorrer do projeto o livro conta com 325 páginas, distribuídas em 15 artigos, organizado pelos professores; Maria Geralda de Miranda, Kátia Avelar, Rodrigo Souza, Reis Friede e Silvia Mello. 

O livro foi lançado no III Seminário de Educação Ambiental, encontra-se disponível para compra no site: http://www.editoraappris.com.br/produto/educacao-basica-de-qualidade-para-todos-desafios-do-brasil