sábado, 25 de junho de 2016

Oficina: Recursos Hídricos

Local: Escola Municipal Embaixador Hurtado

Dia: 02 de Junho de 2016, das 10:00 às 11:40 horas.

Organização: AMBENAP (Implicações do Ambiente no Processo de Ensino e Aprendizagem) da UNISUAM.







       A educação ambiental busca alcançar um mundo mais sustentável por meio da mudança de comportamentos dos diversos segmentos da sociedade. Dentro dessa perspectiva, o AMBENAP estará trabalhando nas escolas, a importância da conscientização dos jovens, sobre o uso sustentável dos Recursos Hídricos. Para isso, as oficinas tiveram a função de gerar consciência crítica nos alunos de uma turma da Escola Embaixador Hurtado no bairro de Cordovil.


            Na primeira parte o professor e Mestre de História, Rafael Mello, apresentou aos alunos da turma da Escola Municipal Embaixador Hurtado a ideia do projeto Ambenap, em seguida, por intermédio de uma apresentação em Data show, explicou como se dividem as Bacias hidrográficas do estado do Rio de Janeiro de forma dinâmica e com uso de tigelas que representariam as diferentes bacias.


            Posteriormente, a Professora e mestre de Língua Portuguesa, Danielle Reis, aplicou diferentes atividades dinâmicas que ao mesmo tempo, visavam melhorar a escrita dos alunos, e conscientizar sobre a maneira adequada de preservar os recursos hídricos. Os alunos fizeram versos e montaram um cartaz com suas próprias frases de conscientização. A atividade foi muito proveitosa e contou com participação ativa dos alunos da turma do Professor José Carlos que faz parte do AMBENAP, e leciona na escola. O bolsista do AMBENAP Tadeu também participou ajudando na oficina.





Pesquisa: Igualdade de Gênero




UMA AVALIAÇÃO DE CONCEITOS E COSTUMES SOBRE IGUALDADE DE GÊNEROS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

                 Dizer que não é permitido qualquer tipo de discriminação com base no gênero significa dizer que todos merecem igual respeito da lei, dos governantes e das pessoas em geral, independentemente de seu sexo biológico, da identidade que assumam ou do papel social que exerçam. Este trabalho busca estudar a percepção acerca da igualdade de gênero em adolescentes do Colégio Estadual Prof. José de Souza Marques, por meio de pesquisa qualitativa realizada com as turmas de ensino médio. O foco será a análise dos costumes e conceitos dos estudantes sobre as relações de gênero no ambiente escolar.

                O produto deste projeto será um e-book voltado para questões prioritárias, orientadas pela UNESCO relativas a gênero. Espera-se que tais conteúdos auxiliarão na sensibilização dos adolescentes quanto ao direito à educação igualitária como primordial ferramenta, indispensável ao desenvolvimento humano para a plena fruição da liberdade e da igualdade. 

                A desigualdade de gênero reflete no dia-a-dia escolar e até nas escolhas profissionais que meninas e meninos fazem. Neste sentido, serão realizadas ações educativas visando à igualdade de gêneros entre meninos e meninas da educação básica, com o objetivo de esclarecer a todos os envolvidos a percepção das desigualdades presentes no ambiente escolar, e que não mais as vejam como algo natural. Para isso serão utilizados grupos mistos, de meninas e meninos, combatendo a desigualdade e diminuindo os estereótipos relacionados as questões de gênero.


quinta-feira, 12 de maio de 2016

Pesquisa: Gota D'Água - Educação em Recursos Hídricos.







O Projeto A Gota D´água teve como principal objetivo contribuir para a conscientização e mudança de atitudes dos alunos do ensino médio, no que tange a proteção e preservação dos recursos hídricos, verificando o modo pelo qual a escola trata a questão da Educação Ambiental; além disso, possibilitou-se a disseminação de práticas de educação ambiental para os Recursos Hídricos no ambiente escolar. Como público alvo foram escolhidos os alunos da primeira série do ensino médio, mas logrou-se a mobilização de toda a comunidade escolar: direção, professores e funcionários.







quarta-feira, 6 de abril de 2016

Pesquisa: Educação Ambiental.



A pesquisa foi realizada com crianças e adolescentes (alunos entre 12 e 14 anos de idade), estendendo-se à comunidade escolar. Utilizou como referência para o seu desenvolvimento, a Metodologia da Problematização, embasada no método do Arco, de Charles Maguerez.

A fim de verificar a mobilização dos alunos diante do problema em questão - desenvolvimento da cultura de responsabilidade ambiental no que tange aos resíduos sólidos - foi proposto aos mesmos que separassem pilhas, celulares, baterias, latas de alumínio, papel, papelão e garrafas PET utilizados em suas residências, trazendo-os para a escola, pelo período de 5 dias úteis

Foi iniciado um processo de Educação ambiental, por meio de oficinas, com a utilização de material didático. A coleta seletiva na escola, etapa importante do processo, subtraiu o caráter puramente teórico da aula e enfatizou a importância de cada indivíduo para o bem-estar coletivo.

Após as atividades desenvolvidas em torno da Educação Ambiental, iniciou-se novamente o recolhimento dos resíduos sólidos, por mais um período de 5 dias úteis. Os recursos financeiros angariados com a venda dos resíduos sólios foram revertidos em um lanche coletivo. A pesquisa possibilitou comparar, quantitativamente, a participação dos estudantes antes e após o desenvolvimento do Projeto, fato que permitiu identificar que  houve um aumento dos resíduos sólidos coletados após as aulas de Educação Ambiental.

Verificou-se a importância da Educação Ambiental para que as crianças e os adultos entendam que o “lixo” é um recurso potencial e percebam as implicações de atitudes descomprometidas, tanto na geração quanto em sua destinação, sendo a Escola, por excelência, um dos espaços propulsores do encadeamento cultural de hábitos e atitudes comprometidas com o destino responsável dos resíduos sólidos. 


terça-feira, 22 de março de 2016

Pesquisa: O perfil do docente e o uso do lúdico para a melhoria da Educação Básica - Jogos matemáticos



Pesquisa desenvolvida pelo bolsista João Lanzellotti Neto, com docentes e alunos da escola José de Souza Marques. A pesquisa foi realizada em 2014, mas os resultados foram apurados e discutidos em 2015. Teve como objetivo contribuir com a melhoria da Educação Básica por meio da elaboração de uma proposta de EducaçãoMatemática e Ambiental de forma a promover as bases para o raciocínio lógico.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

JOGO: “O Enigma dos Quatro”



O objetivo para esse jogo foi favorecer a compreensão dos estudantes na construção e na resolução de expressões numéricas, de tal forma que os alunos com apenas quatro números 4 e os sinais aritméticos deveriam construir essas expressões cuja resposta fosse um valor de 0 a 10 ou 16 e/ou a partir de um determinado valor construir a expressão numérica, dentre outros conteúdos matemáticos de especial relevância para o estudo no ensino médio e suas aplicações diretamente no cotidiano


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Os resultados da pesquisa apontaram que o ensino da Matemática é inadequado e o currículo não responde às necessidades educacionais do mundo atual, na medida em que não contribui para a formação de cidadãos conscientes e preparados para o mercado de trabalho, cada vez mais exigente. 




Livro: Educação Básica de Qualidade para Todos - Desafios do Brasil




Com o objetivo de contribuir com a reflexão acerca da melhoria da Educação Básica, por meio de estudos e pesquisas realizadas no decorrer do projeto o livro conta com 325 páginas, distribuídas em 15 artigos, organizado pelos professores; Maria Geralda de Miranda, Kátia Avelar, Rodrigo Souza, Reis Friede e Silvia Mello. 

O livro foi lançado no III Seminário de Educação Ambiental, encontra-se disponível para compra no site: http://www.editoraappris.com.br/produto/educacao-basica-de-qualidade-para-todos-desafios-do-brasil